國辦：大學生休學創(chuàng)業(yè)可保留學籍 可折算學分

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    昨天,國務院辦公廳發(fā)布《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》。要求進行教學及考試改革,擴大小班化教學,培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)造性思維。探索非標準答案考試,破除“高分低能”積弊。此外,我國還將探索發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學分。

　　按照總體目標,我國2015年起全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。2017年取得重要進展,普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。到2020年建立健全高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系,使投身創(chuàng)業(yè)實踐的學生顯著增加。

　　《意見》要求改革教學方法和考核方式。開展啟發(fā)式、討論式、參與式教學,擴大小班化教學覆蓋面,推動教師把國際前沿學術發(fā)展、最新研究成果和實踐經(jīng)驗融入課堂教學,注重培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)造性思維,激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。改革考試考核內(nèi)容和方式,注重考查學生運用知識分析、解決問題的能力,探索非標準答案考試,破除“高分低能”積弊。

　　此外,要求各地區(qū)、各高�？萍紕�(chuàng)新資源原則上向全體在校學生開放,開放情況納入各類研究基地、重點實驗室、科技園評估標準。

　　《意見》要求,各高校要設置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分,建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累與轉換制度,探索將學生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學分,將學生參與課題研究、項目實驗等活動認定為課堂學習。為有意愿有潛質(zhì)的學生制訂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計劃,建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績單,客觀記錄并量化評價學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動情況。優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學生轉入相關專業(yè)學習。

　　此外,《意見》也再次提到實施彈性學制,放寬學生修業(yè)年限,允許調(diào)整學業(yè)進程、保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),并設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學金。

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　　總理多次鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)

　　2014年全國高校畢業(yè)生727萬人、2015年高校畢業(yè)生將達到749萬人。一方面,大學生就業(yè)壓力持續(xù)增加,另一方面,我國從政府層面鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的力度也不斷加大。

　　今年的五四青年節(jié),李克強總理給清華大學的學生創(chuàng)客回信,強調(diào)“青年愿創(chuàng)業(yè),社會才生機盎然；青年爭創(chuàng)新,國家就朝氣蓬勃”。5月7日,李克強到訪中關村創(chuàng)業(yè)大街,與正在接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓的學員們交流,鼓勵賣牛肉米粉的大學生創(chuàng)業(yè)者。

　　北京航空航天大學高教所所長雷慶表示,此次意見中提出的多項探索,很多學校已經(jīng)展開了嘗試。他認為,這些政策的落實還需要考慮學校自身的特點與實際情況,學校需要時間來準備,改變教學方法不是一兩天就能完成。

2015/5/14 9:43:21