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輔導(dǎo)班的一個(gè)班一般在3個(gè)學(xué)員以上,大致分為三類:小班和大班以及一對(duì)一輔導(dǎo)。通常情況下,小班是指15人以內(nèi),比較常見的10人小班。這種輔導(dǎo)班上課氛圍活躍,容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,但在同等師資的前提下,收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)偏高。大班通常是指20人以上的班級(jí),多的可以達(dá)到200人,這種輔導(dǎo)班上課需要老師有激情,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,相對(duì)來說,收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)偏低。

分類

輔導(dǎo)班總體可分為,暑期輔導(dǎo)班,藝術(shù)類輔導(dǎo)班,社會(huì)輔導(dǎo)班三類。

作用

輔導(dǎo)班很多,適合才有作用,學(xué)生要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)成績和需要決定上何種輔導(dǎo)班。正常情況下,課外輔導(dǎo)班能夠把學(xué)生上課聽不明白的知識(shí)給補(bǔ)充上,另外,能夠進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的熟知度。輔導(dǎo)班的老師會(huì)側(cè)重于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,把課堂效果調(diào)節(jié)得比較融洽,能進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的思維。輔導(dǎo)班上課的次數(shù)一般每周一次,任課老師也會(huì)把自己授課的精華部分拿出來講。學(xué)生專心聽講,會(huì)有不同程度的進(jìn)步。

輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

市面上的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)眾多,一直專業(yè)致力于中、小、幼學(xué)生的一對(duì)一個(gè)性化課外輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),及全球語言培訓(xùn)、藝術(shù)體育培訓(xùn)等多方面的課程領(lǐng)域,憑借著嚴(yán)格的管理、優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)、貼心的服務(wù),得到了教育界及家長、學(xué)生的一致烏拳舟好評(píng)。為學(xué)生提供一站式全方位全資源個(gè)性化立體教育快樂學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)。

了解渠道

對(duì)于輔導(dǎo)班的師資、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)模式、教學(xué)效果、機(jī)構(gòu)規(guī)模等可以撥打咨詢電話直接咨詢。

對(duì)于軍考生的輔導(dǎo)班,一般適用于軍考生一對(duì)一輔導(dǎo),教師須對(duì)教材有一定的掌握程度燥局頁,并對(duì)軍考風(fēng)向有一定的判斷能力。

輔導(dǎo)班的有利之處,在于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。每一個(gè)老師都有自己一套教法,有自己的優(yōu)質(zhì)棗牛灑學(xué)習(xí)技巧,他們?cè)谳o導(dǎo)班會(huì)展示出來,學(xué)生可以借此機(jī)會(huì)多掌握一些學(xué)習(xí)方法和解題技巧。對(duì)于一些學(xué)習(xí)缺乏自覺性的學(xué)生還有一定的管理和引導(dǎo)作用。

輔導(dǎo)班弊端

輔導(dǎo)班的不利之處,課堂學(xué)習(xí)才是學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑;課外輔導(dǎo)占用大量休息的時(shí)間,加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行了大量的學(xué)習(xí)工作,在休息時(shí)間還要學(xué)習(xí),這無形中遏制了學(xué)生全面發(fā)展的能力。有些學(xué)生在這種壓力下,產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,不利于學(xué)生的身心正常發(fā)展。一個(gè)人的精力是有限的,課外輔導(dǎo)占用大量休息的時(shí)間,勢(shì)必影響課堂學(xué)習(xí)的效果;課外輔導(dǎo)會(huì)讓人產(chǎn)生依賴心理,影響課堂學(xué)習(xí)態(tài)度,不利于學(xué)習(xí)成績的提高。

絕大多數(shù)家長在為孩子選擇輔導(dǎo)班時(shí)都會(huì)有"你們的教學(xué)進(jìn)度我的孩子能不能跟得上"等憂慮,而很多輔導(dǎo)班實(shí)行的學(xué)前測(cè)評(píng)模式則從很大程度上讓家長們吃了顆"定心丸"。先考試,通過一定的分?jǐn)?shù)線之后再參加輔導(dǎo),這既統(tǒng)一了班級(jí)的教學(xué)步伐,減少了"拖后腿"的現(xiàn)象,也使學(xué)生避免了因盲目報(bào)班而導(dǎo)致浪費(fèi)時(shí)間和金錢的煩惱。

尊重孩子意見

參加課外輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)的學(xué)生大致分為三大類:一類學(xué)生參加學(xué)校中的課內(nèi)教育無法使他們滿足,存在"吃不飽"的情況;另一類學(xué)生在學(xué)校的成績比較差,希望通過參加課外輔導(dǎo)班來提高自己的成績;第三類學(xué)生自己并沒有主動(dòng)參加培訓(xùn)的愿望,但出于家長和周圍環(huán)境的壓力而不得不參加課外培訓(xùn)。家設(shè)嘗長在面對(duì)多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和紛繁的培訓(xùn)課程時(shí),一定要注重孩子的興趣意愿,選擇適合孩子參加的班。

與輔導(dǎo)老師交流

選擇輔導(dǎo)班時(shí),家長應(yīng)與輔導(dǎo)教師交流,把孩子的不足之處和性格特征告訴輔導(dǎo)教師,咨詢輔導(dǎo)教師將要旋定凳采取的教學(xué)方法。2012年常見的幾類輔導(dǎo)課程可歸類如下:

一對(duì)一個(gè)性化服務(wù):精銳教育常采取這種教學(xué)模式,老師能夠針對(duì)學(xué)生的情況"因材施教",在輔導(dǎo)時(shí)可以有的放矢。但此類模式一般費(fèi)用較高。適用于成績不好、自學(xué)能力差或者偏科的學(xué)生。

大班重交流互動(dòng):大班模式主打"名師指導(dǎo)"牌,老師在教學(xué)上更多是對(duì)于學(xué)習(xí)考試方向和考試技巧方面的點(diǎn)撥,對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的鋪墊則涉及較少,因此它比較適合那些基礎(chǔ)扎實(shí),期待進(jìn)一步提高成績的中上游同學(xué)。

參考指標(biāo)

選擇輔導(dǎo)班一定要考察這個(gè)輔導(dǎo)班的師資和管理模式,考察的這些保障方面,進(jìn)而孩子學(xué)習(xí)拘境墊迎的信心可以調(diào)動(dòng)上來,取得好成績。

選擇有保障的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu):課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)多達(dá)幾十家,在眾多機(jī)構(gòu)中,良莠不齊的現(xiàn)象非常普遍。建議家長們?cè)跒楹⒆舆x擇輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)時(shí)從 "信譽(yù)"、"規(guī)模肯奔訂晚"、"環(huán)境"、"師資"、"口碑"這五方面進(jìn)行對(duì)比選擇。除此之外,建議家長及學(xué)生抽出時(shí)間來實(shí)地考察了解情況。不要光看宣傳與廣告,也不要盲目跟風(fēng)。

選針對(duì)性課程:不同模式及不同課程并沒有絕對(duì)的好壞之分,只是為了最大化提高孩子的成績而設(shè)置的,家長可以通過對(duì)孩子基礎(chǔ)、接受輔導(dǎo)的目的以及自身經(jīng)濟(jì)狀況等,選擇最適合的方式。在此,還要提醒大家關(guān)注班課老師,一定選擇適合自己的。如果你對(duì)老師的人很欣賞,其實(shí)很容易接受他的課,這個(gè)是相互的。像安博優(yōu)學(xué)都會(huì)有免費(fèi)試講課,大家可以根據(jù)孩子要求選擇課程。

幫助學(xué)生設(shè)立明確的目標(biāo),并將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

二、一日清單

幫助學(xué)生通過制定學(xué)習(xí)任務(wù)清單,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

三、當(dāng)堂消化

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,提高課堂效率。

四、默想記憶

幫助學(xué)生養(yǎng)成默想記憶的習(xí)慣,構(gòu)建完整的知識(shí)體系儲(chǔ)存在腦海當(dāng)中。

五、通讀通背

幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到課本的重要性,養(yǎng)成通讀、通背的良好習(xí)慣。

六、關(guān)聯(lián)整合

幫助學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)聯(lián)整合,不再著眼于零散的知識(shí)點(diǎn)。

七、建立錯(cuò)題集

通過建立錯(cuò)題集幫助學(xué)生全面準(zhǔn)確定位自己的薄弱環(huán)節(jié),在最短的時(shí)間內(nèi)精準(zhǔn)補(bǔ)差。

八、思維導(dǎo)圖

通過邏輯關(guān)系圖的形式幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn),增強(qiáng)記憶效果。

九、右腦記憶

通過開發(fā)右腦的功能增強(qiáng)記憶力,同時(shí)也增加記憶的趣味性。

十、題組訓(xùn)練法

幫助學(xué)生掌握基本知識(shí),積累解題經(jīng)驗(yàn),總結(jié)解題方法,催生解題靈感。

十一、三道題作業(yè)

通過布置作業(yè)來幫助學(xué)生熟練掌握知識(shí)點(diǎn),達(dá)到舉一反三的效果。

十二、三步五問

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,規(guī)范解題流程。

十三、"易思——趙毅"五種思維訓(xùn)練法

訓(xùn)練學(xué)生掌握公式應(yīng)用的條件、公式的變化、公式之間的關(guān)聯(lián)、公式的發(fā)展、公式的特例。

十四、總結(jié)反思

平時(shí)的總結(jié)反思可為考試時(shí)快速準(zhǔn)確提取解題思路帶來方便。

十五、意群訓(xùn)練

幫助學(xué)生擴(kuò)大閱讀視幅廣度,提高眼腦直映能力,縮短思維轉(zhuǎn)化時(shí)間。

十六、詞匯殲滅戰(zhàn)

幫助學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)詞匯量達(dá)標(biāo),為進(jìn)一步的提升打下基礎(chǔ)。